Teorias Motivacionales: Conductista, Cognoscitiva y Humanista

TEORÍA CODUCTUAL.

• CONTIGÜIDAD: Dos sensaciones juntas.
• REFORZAMIENTO: Fortalece una conducta.
• CASTIGO: Cualquier cosa que debilite o suprima una conducta.
• SEÑAL AMIENTO:  Acto de dar un estimulo antecedente a la conducta.

HUMANISTA.

• Libertad personal.
• Elección.
• Autodeterminacion.
• Esfuerzo

COGNITIVA (Motivación interna y Motivación externa).

• Curiosidad.
• Interés por tareas
• Satisfacción por aprender.
• Sentimiento de triunfo

Aprendizaje Significativo Segun Zarzar

Propone 4 condiciones básicas.

• Motivación.
• Comprensión adecuada de los temas y conceptos.
• Participación activa del estudiante.
• Aplicación en la que se integra la teoría con la practica, al aplicar los aspectos teóricos a problemas reales.

Enseñanza efectiva segun Woolfolk

• Organiza con cuidado sus lecciones.

• Esforsarce por dar explicaciones claras.

• Entusiasmo por la materia.

• Retenga el interes en los estudiantes.

• Adaptasu enseñanza a necesidades e intereses de los alumnos.

• Ampliar los conocimientos en su area.

EL CONSTRUCTIVISMO DE JOHN DEWEY

EL APRENDIZAJE ES UNA EXPERIENCIA COMPLETA.

El aprendizaje basado en la experiencia toma en cuenta lo que percibimos a traves de los sentidos.

Se puede aprender mas con la interacción de algunos objetos que nos ponen en contacto directo con el exterior y medio ambiente. Como los niños toman los objetos del exterior y los utilizan de acuerdo a su madurez y a sus necesidades, ayudado por el constructivismo a retomar aquello que ya sabe un niño y lo incluye con el conocimiento nuevo que genera nuevas ideas y nuevas respuestas a sus interrogantes.